¿Cómo y cuándo abordar la didáctica de las operaciones de suma y resta?

Abstract

Se muestra cómo el origen de las operaciones de suma y resta en el niño está supeditado a las acciones de añadir y quitar. El cálculo se desarrolla según un proceso de construcción mental de los esquemas lógicos-matemáticos de transformaciones de cantidades discretas y el esquema piagetiano parte-todo. El estudio indaga en los esquemas lógicos-matemáticos subyacentes a la construcción de las operaciones aritméticas en el niño, para llegar a las acciones de añadir y quitar, con el consiguiente establecimiento de relaciones numéricas y conceptualización de las operaciones.