Formación Profesional, trabajo y escuela : la desinversión como experiencia o las atribuciones de nuevos sentidos

Abstract

El presente artículo pretende discutir la relación de algunas experiencias de trabajo, educación y formación profesional vividas por jóvenes que pertenecen a familias con un bajo nivel socioeconómico y residentes en zonas urbanas degradadas. En investigaciones realizadas los últimos ocho años hemos estudiado este grupo social en entornos tan diferentes como Novo Hamburgo y Palma. Pretendemos mostrar cómo estos jóvenes han transitado por experiencias de formación/educación profesional, en el mundo del trabajo y en el ámbito de la escuela conviviendo con los dilemas de pertenecer y no pertenecer, experimentando la creciente precarización del trabajo y la inclusión excluyente en la escuela.