Eficacia didáctica de la nomenclatura de los tiempos del pasado en la adquisición de ELE en aprendices italófonos

Abstract

Se investiga sobre las causas de la discrepancia entre la nomenclatura del sistema verbal y las superposiciones de conceptos en una lengua extranjera. Se defiende la idea de entender la gramática como adquisición de la capacidad del individuo de representar significados y no como memorización de definiciones y reglas que, no siendo fácilmente interpretables, resultan vacías para el aprendiz.