El portafolio en la clase de segundas lenguas (L2) o lenguas extranjeras (LLEE)
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2012Publicado en:
Actas del IV congreso sobre la enseñanza del español en Portugal. 2011 ; p. 240-266Resumen:
Se presenta el portafolio europeo como una herramienta útil y eficaz en la enseñanza de lenguas (LE o L2), definiendo no sólo su estructura (biografía, pasaporte y dossier) sino también sus funciones pedagógica e informativa, siguiendo las directrices del Consejo de Europa y del Marco Común Europeo de Referencia. Se analizan las ventajas y desventajas que supone desde la perspectiva del alumno, pero también del docente y se muestran varios portafolios creados por alumnos de Lengua española y de Literatura y cultura españolas, además de mencionar algunos de los comentarios de los diarios de los alumnos sobre las clases y sobre la elaboración del portafolio.
Se presenta el portafolio europeo como una herramienta útil y eficaz en la enseñanza de lenguas (LE o L2), definiendo no sólo su estructura (biografía, pasaporte y dossier) sino también sus funciones pedagógica e informativa, siguiendo las directrices del Consejo de Europa y del Marco Común Europeo de Referencia. Se analizan las ventajas y desventajas que supone desde la perspectiva del alumno, pero también del docente y se muestran varios portafolios creados por alumnos de Lengua española y de Literatura y cultura españolas, además de mencionar algunos de los comentarios de los diarios de los alumnos sobre las clases y sobre la elaboración del portafolio.
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