Planeación Estratégica y Estrategias Emergentes en una Unidad Educativa en Quinto, Ecuador-Edición Única
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Abstract
El sistema educativo se encuentra inmerso en un proceso de cambios,
caracterizado por transformaciones sociales. Cada época ha tenido sus propias instituciones educativas, adaptando los procesos educativos a las circunstancias. En la actualidad esta adaptación supone cambios en los modelos educativos, cambios en los
usuarios de la formación, cambios en los escenarios donde ocurre el aprendizaje, cambiosen los procesos de planeación educativa.
El motivo de esta investigación fue conocer si el proceso de formulación de estrategias emergentes afecta a la planeación estratégica que se ha determinado para todo el año en la unidad educativa. Así mismo a través de la investigación se logró analizar si las estrategias emergentes están alineadas a la misión y visión de la unidad educativa.
Con esta investigación se consiguió saber cómo sus directivos y profesores
enfrentan las estrategias emergentes durante el año escolar, y cómo el líder de la institución afronta estas estrategias para lograr un cambio educativo adecuado.
Por último, la metodología que se utilizó para la investigación fue la recolección de datos, entrevistas, encuestas cerradas y grupos focales, dando como hallazgo la importancia de crear un plan estratégico por parte del director del centro escolar, donde la
misión y la visión cumplen un rol importante, ya que, comunican lo que es y hacia donde
se proyecta la institución escolar.