El conocimiento didáctico-pedagógico del profesor de matemáticas
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Resumen
This research aims to evaluate the meanings of teachers with respect to solving educational problems. It is developed from the qualitative research methodology descriptive exploratory based on a case study (teachers of basic education , students M.Ed. from the District University of Bogotá) . It intends to use tools ontosemiotic approach , elements of pedagogical content knowledge and knowledge of educational content . This research aims to provide information to characterize the educational actions developed to solve educational problems of design , management and evaluation in which they are involved as teachers of mathematics.
Descripción
Esta investigación tiene como objetivo evaluar los significados de los docentes con respecto a la resolución de problemas didácticos. Se desarrolla desde la metodología de investigación cualitativa de tipo exploratorio descriptivo basado en un estudio de caso (profesores de la educación básica, estudiantes de la maestría en educación de la Universidad Distrital de Bogotá). Se propone utilizar herramientas del enfoque ontosemiótico, elementos del conocimiento de contenido pedagógico y conocimiento de contenido didáctico. Esta investigación pretende aportar elementos que permitan caracterizar las acciones docentes desarrolladas al resolver problemas didácticos de diseño, gestión y evaluación en los cuales están involucrados como profesores de matemáticas.
Palabras clave
Pedagógico, Didáctico, Conocimiento