Tendencias y desafíos en la didáctica de la educación religiosa escolar en colombia: aportes para la transformación social
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2019-07-11
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Universidad Santo Tomás
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Resumen
Esta ponencia presenta de manera especial algunas tendencias y desafíos para la ERE (Educación Religiosa Escolar) en Colombia, a fin de descubrir su importancia desde las didácticas crítica y experiencial, lo cual se sustenta a partir de los avances que el investigador ha realizado desde el enfoque metodológico hermenéutico literario, base de esta investigación, en el marco de la formación universitaria de la Licenciatura en Filosofía y Educación Religiosa perteneciente a la Facultad de Educación de la Vicerrectoría de Universidad abierta y a distancia de la Universidad Santo Tomás en Bogotá; para evidenciar la evolución de la ERE y cómo se va consolidando en una disciplina que aporta fundamentalmente a la construcción de sentido y/o sentidos de vida y en consecuencia a una trasformación significativa de la sociedad.
Abstract
This paper presents in a special way some trends and challenges for the ERE (Religious School Education) in Colombia, in order to discover its importance from the critical and experiential didactics, which is based on the advances that the researcher has made in the face of the basic documentary review of this research, within the framework of the university education of the Degree in Philosophy and Religious Education belonging to the Faculty of Education of the University Vice-Chancellorship of open and distance University of Santo Tomás University in Bogotá; to demonstrate the evolution of ERE and how it is consolidated in a discipline that contributes fundamentally to the construction of meaning and consequently to a significant transformation of society.
Idioma
spa
Palabras clave
Citación
Rodríguez, L. (2019). Tendencias y Desafíos en la didáctica de la ERE en Colombia: Aportes para la Transformación Social. Bogotá.
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