Territorio y cultura: factores claves en la construcción de los contextos escolares. El caso del programa Félix y susana
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2017
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Universidad Santo Tomás
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Resumen
Cada territorio tiene un sinnúmero de características culturales que obligan a pensar y
repensar el papel de los programas de carácter nacional que se implementan en diferentes
regiones de un mismo país. Los territorios y sus culturas no se pueden mirar en blanco y
negro, es necesario poder leer los tonos grises que los conforman y los hacen particulares;
cuanto mejor se lean las realidades y sus contextos, se podrán plantear mejores iniciativas
que respondan a una transformación social y propuestas comunicativas efectivas y
pertinentes. Esta investigación etnográfica de observación participante se acerca a las
características culturales que influyen en la construcción de los contextos escolares y por
ende en los procesos educativos de dos instituciones educativas: Camino de Paz en el
barrio Villa Liliam de la Comuna 8 de Medellín, y Benkos Bioho en San Basilio de Palenque,
Bolívar; donde se implementan Félix y Susana, programa de educación en sana
convivencia liderado por la Fundación SURA.
Los resultados de esta investigación prenden las alarmas sobre el estado de abandono en
el que crecen los niños y niñas del país, y se convierte en material de análisis para proponer
mejores estrategias educativas y de comunicación. El reto, con miras a la generación de
valor hacia el cambio y el desarrollo, está en saber interpretar las realidades y elegir los
medios adecuados para el fin comunicativo.
Abstract
Each territory has countless cultural characteristics that force us to think and
rethink the role of national programs that are implemented in different
regions of the same country. Territories and their cultures cannot be viewed in blank and
black, it is necessary to be able to read the gray tones that make them up and make them particular;
the better the realities and their contexts are read, the better initiatives can be proposed
that respond to a social transformation and effective communication proposals and
relevant. This participatory observation ethnographic research approaches the
cultural characteristics that influence the construction of school contexts and
ende in the educational processes of two educational institutions: Camino de Paz en el
Villa Liliam neighborhood of Comuna 8 in Medellín, and Benkos Bioho in San Basilio de Palenque,
Bolivar; where Félix and Susana are implemented, a healthy education program
coexistence led by the SURA Foundation.
The results of this investigation set off alarms about the state of neglect in
the one that children grow up in the country, and becomes analytical material to propose
better educational and communication strategies. The challenge, with a view to generating
value towards change and development lies in knowing how to interpret realities and choose
adequate means for the communicative purpose.
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spa
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