Da origem a formação em desenvolvimento regional com autonomia do sujeito no curso de Gestão e Empreendedorismo do Setor Litoral da Universidade Federal do Paraná

Abstract

Resumo: O presente trabalho aborda diferentes concepções de desenvolvimentos, com foco no desenvolvimento regional, proposta do Curso de Gestão e Empreendedorismo, da Universidade Federal do Paraná - Setor Litoral, bem como outro fim a que se institui: a autonomia do sujeito, esta a partir de Paulo Freire. A metodologia da pesquisa caracteriza-se como do tipo documental explicativa e aplicada com uma abordagem predominantemente qualitativa. Para a identificação da origem da ideia do desenvolvimento regional e da autonomia no Curso, foi realizado um levantamento dos documentos que deram origem ao Setor Litoral e ao Curso, considerando os Projetos Políticos Pedagógicos destes. Os desenvolvimentos foram categorizados pelas adjetivações e a autonomia foi tratada como um método. As categorias de desenvolvimento foram identificadas e analisadas sob a perspectiva do desenvolvimento regional nas ementas dos Planos de Ensino e referências bibliográficas, após, suas concepções foram levantadas a partir dos autores indicados, a fim de identificar as concepções de desenvolvimento transmitidos à formação do Gestor e Empreendedor. Autonomia do sujeito, como método, foi identificada na metodologia proposta pelo Projeto Político Pedagógico do Setor e adoção no Curso, puxada pelo Projeto de Aprendizagem. Os resultados da pesquisa demonstram que o desenvolvimento regional é desenhado na proposta de expansão das vagas do ensino superior do Governo Federal, quando da criação do Setor e adotado no Curso para apoiar o desenvolvimento local, através dos estudantes, mas que parece diminuir-se com o Plano de Adaptação do Curso. A autonomia, prevista para a gestão administrativa e pedagógica de uma universidade, se estende ao estudante no Projeto Político Pedagógico, com base na autonomia do sujeito na construção do seu conhecimento, se apresenta como métodos que orientam os Projetos de Aprendizagem dos estudantes do Curso, os quais, com o Plano de Adaptação, são em parte abordados. Palavras-Chave: Desenvolvimento. Autonomia. Projeto Político Pedagógico. Curso de Gestão e Empreendedorismo.

Abstract: The present work deals with different conceptions of development, with a focus on regional development, a proposal of the Management and Entrepreneurship Course of the Federal University of Paraná - Setor Litoral, as well as another purpose to which it is established: the autonomy of the subject, Paulo Freire. The research methodology is characterized as an explanatory and applied document type with a predominantly qualitative approach. In order to identify the origin of the idea of regional development and autonomy in the Course, a survey of the documents that gave origin to the Coastal Sector and to the Course was carried out, considering the Pedagogical Political Projects of these. Developments were categorized by adjectives and autonomy was treated as a method. The categories of development were identified and analyzed from a regional development perspective in the Plans of Teaching and bibliographical references, after which their conceptions were drawn from the indicated authors in order to identify the development conceptions transmitted to the Manager's formation and Entrepreneur. Autonomy of the subject, as a method, was identified in the methodology proposed by the Sector's Political Pedagogical Project and adoption in the Course, drawn by the Learning Project. The results of the research demonstrate that regional development is designed in the proposal of expansion of the posts of higher education of the Federal Government, when the Sector was created and adopted in the Course to support the local development, through the students, but that seems to diminish with the Course Adaptation Plan. The autonomy, foreseen for the administrative and pedagogical management of a university, extends to the student in the Political Pedagogical Project, based on the autonomy of the subject in the construction of his knowledge, presents itself as methods that guide the Learning Projects of the students of the Course, which, with the Adaptation Plan, are partly addressed. Keywords: Development. Autonomy. Political Pedagogical Project. Course of Management and Entrepreneurship.