Položková analýza jako nástroj vyhodnocování didaktických testů: příklad kurzu Statistika pro geografy
Item analysis as a tool for the evaluation of didactic tests: the example of the course Statistics for geographers
bakalářská práce (OBHÁJENO)
Zobrazit/ otevřít
Trvalý odkaz
http://hdl.handle.net/20.500.11956/181461Identifikátory
SIS: 255514
Kolekce
- Kvalifikační práce [19130]
Autor
Vedoucí práce
Oponent práce
Pěnička, Jaroslav
Fakulta / součást
Přírodovědecká fakulta
Obor
Geografie se zaměřením na vzdělávání se sdruženým studiem Matematika se zaměřením na vzdělávání
Katedra / ústav / klinika
Katedra sociální geografie a regionálního rozvoje
Datum obhajoby
2. 6. 2023
Nakladatel
Univerzita Karlova, Přírodovědecká fakultaJazyk
Čeština
Známka
Výborně
Klíčová slova (česky)
didaktický test, druhy testových úloh, položková analýza, ShinyItemAnalysisKlíčová slova (anglicky)
didactic test, types of test tasks, item analysis, ShinyItemAnalysisVe školství se často setkáváme s nekvalitně vytvořenými didaktickými testy, které ve skutečnosti netestují výukou nabyté znalosti a dovednosti, nebo je testují jen v omezené míře. Pokud jsou například položky u uzavřených otázek vytvořeny neprofesionálně, studenti mohou správné odpovědi dokonce tipovat, aniž by měli z dané oblasti učiva nějaké znalosti a dovednosti. Cílem bakalářské práce je vyhodnotit kvalitu uzavřených otázek s nabídkou možných odpovědí na příkladu závěrečných testů kurzu Statistika pro geografy a na základě získaných výsledků doporučit úpravy konkrétních položek. Vyhodnocení bude provedeno na základě položkové analýzy pomocí webové aplikace ShinyItemAnalysis. U špatně fungujících otázek budou na základě výsledků analýzy navrženy jejich úpravy tak, aby byly pro didaktické testování vhodnější. V teoretické části se bude bakalářská práce věnovat didaktickému testu jakožto specifickému hodnotícímu nástroji, jeho formám, jednotlivým typům testových úloh a doporučením pro jejich tvorbu. Vše bude doplněno konkrétními příklady z oblasti statistiky. Prostor bude věnován rovněž technikám tipování odpovědí, vlastnostem testových úloh a testovým teoriím. Klíčová slova: didaktický test, typy testových úloh, položková analýza, ShinyItemAnalysis
In today's education system, we often encounter poorly created didactic tests that do not actually test the knowledge and skills acquired through teaching, or only test them to a limited extent. For example, if items for closed-ended questions are unprofessionally created, students may even guess the correct answers without having any knowledge and skills in the subject area. The aim of the bachelor's thesis is to evaluate the quality of closed-ended questions with a range of possible answers on the example of the final tests of the course Statistics for Geographers and, based on the obtained results, to recommend adjustments to specific items. The evaluation will be done based on item analysis using the ShinyItemAnalysis web application. In the case of poorly functioning questions, based on the results of the analysis, their modifications will be proposed so that they are more suitable for didactic testing. In the theoretical part, the bachelor's thesis will focus on the didactic test as a specific evaluation tool, its forms, individual types of test tasks and recommendations for their creation. Everything will be supplemented with specific examples from the field of statistics. The space will also be devoted to techniques of guessing answers, characteristics of test tasks and test theories....