Výuka OSV v prvních dvou ročnících školní docházky
Personality-Social Training in The First Two Years of School Education
diplomová práce (OBHÁJENO)
Zobrazit/ otevřít
Trvalý odkaz
http://hdl.handle.net/20.500.11956/49081Identifikátory
SIS: 96606
Kolekce
- Kvalifikační práce [22843]
Autor
Vedoucí práce
Oponent práce
Pekárková, Anna
Fakulta / součást
Filozofická fakulta
Obor
Pedagogika
Katedra / ústav / klinika
Katedra pedagogiky
Datum obhajoby
22. 9. 2011
Nakladatel
Univerzita Karlova, Filozofická fakultaJazyk
Čeština
Známka
Velmi dobře
Klíčová slova (česky)
osobnostně sociální výchova, základní škola, mladší školní věk, kompetence, principy, metody, programKlíčová slova (anglicky)
personality-social training, primary school, early-middle childhood, competences, principles, methods, programmePředkládaná diplomová práce je teoreticko-praktického charakteru a zabývá se tématem výuky osobnostně sociální výchovy v prvním a druhém ročníku základní školy. První syntetizující část se zabývá obecnými teoretickými a konkrétní metodickými východisky OSV, a dále psychologickými specifiky mladšího školního věku a jejich souvislostmi s možnostmi výuky osobnostně sociálním kompetencím. Ve druhé, prakticky zaměřené části jsou zpracovány příklady tří konkrétních programů, předkládající možné cesty implementace témat OSV do výuky v prvním a druhém ročníku, které vycházejí z principů a poznatků popsaných v teoretické části.
The introduced diploma thesis is of theoretical-practical character and deals with a theme of the personality-social training in the first two years of school education. The first synthetic part deals with general theoretical resources of the PST and also with psychological specificities of the early-middle chidhood in connection with the personality-social skills training. In the second practice-oriented part are executed examples of three specific programmes which present three possible ways of an implementation of the PST themes in school education. The programmes result from principles and pieces of knowledge described in the first part of the thesis.