Zmiany w edukacji włączającej a sytuacja ucznia ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi
Authors:
- Beata Maria Skotnicka
Abstract
Inclusive education, even though present for many years in the educational space, is still a challenge for education policy. The purpose of the introduced changes is to best adapt the teaching process to the needs of all students.Designing and introducing changes is a long-term task, requiring the implementation of specific strategies and teaching solutions. For the sake of the quality of education, the Ministry of National Education has undertaken a number of actions aimed at developing new solutions that promote high-quality inclusive education for all. Thanks to the introduced changes,students with special educational needs should receive comprehensive assistance adequate to their abilities and health condition. This article is an attempt to show the changes in the educational space introduced to improve the quality of inclusive education and their implications for the education of students with special educational needs.
- Record ID
- USL449752d91d5c45d2b4cf0c2369bcbe6b
- Author
- Other language title versions
- Changes in inclusive education and the situation of students with special educational needs
- Journal series
- Rocznik Lubuski, ISSN 0485-3083
- Issue year
- 2020
- Vol
- 46
- No
- 1
- Pages
- 163-174
- Publication size in sheets
- 0.60
- Keywords in Polish
- inclusive education, educational space, students with special educational needs, change, edukacja włączająca, przestrzeń edukacyjna, uczeń ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi, zmiana
- Abstract in Polish
- Edukacja włączająca pomimo wieloletniej obecności w przestrzeni edukacyjnej stanowi ciągle wyzwanie dla polityki oświatowej. Celem wprowadzanych zmian jest jak najlepsze dostosowanie procesu nauczania do potrzeb wszystkich uczniów. Projektowanie i wprowadzanie zmian jest zadaniem długofalowym, wymagającym wdrożenia określonych strategii i rozwiązań dydaktycznych. W trosce o jakość kształcenia Ministerstwo Edukacji Narodowej podjęło szereg działań ukierunkowanych na opracowanie nowych rozwiązań, promujących edukację włączającą wysokiej jakości dla wszystkich. Dzięki wprowadzanym zmianom uczeń ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi powinien otrzymać wszechstronną, adekwatną do swoich możliwości i stanu zdrowia pomoc. Niniejszy artykuł stanowi próbę ukazania zmian w przestrzeni edukacyjnej wprowadzanych w celu podnoszenia jakości edukacji włączającej oraz ich implikacji dla kształcenia uczniów ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi.
- DOI
- DOI:10.34768/rl.2020.v461.13 Opening in a new tab
- Handle.net URL
- hdl.handle.net/20.500.12128/17118 Opening in a new tab
- Language
- pol (pl) Polish
- File
-
- File: 1
- Zmiany w edukacji włączającej a sytuacja ucznia ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi, File Skotnicka_zmiany_w_edukacji_wlaczajacej.pdf / 355 KB
- Skotnicka_zmiany_w_edukacji_wlaczajacej.pdf
- publication date: 06-02-2024
- Zmiany w edukacji włączającej a sytuacja ucznia ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi, File Skotnicka_zmiany_w_edukacji_wlaczajacej.pdf / 355 KB
-
- Score (nominal)
- 40
- Score source
- journalList
- Score
- = 40.0, 10-12-2022, ArticleFromJournal
- Uniform Resource Identifier
- https://opus.us.edu.pl/info/article/USL449752d91d5c45d2b4cf0c2369bcbe6b/
- URN
urn:uni-kat-prod:USL449752d91d5c45d2b4cf0c2369bcbe6b
* presented citation count is obtained through Internet information analysis, and it is close to the number calculated by the Publish or PerishOpening in a new tab system.