Construction structurale et abstraction ...
Document type :
Article dans une revue scientifique
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Title :
Construction structurale et abstraction structurale : deux cheminements développementaux imbriqués
Translated title :
Structural construction and structural abstraction: Two embedded developmental paths
Author(s) :
Lehalle, Henri [Auteur]
Cognitions Humaine et ARTificielle [CHART]
Delrieu, Emmanuelle [Auteur]
Dynamique des capacités humaines et des conduites de santé [EPSYLON]
Joay-Arrouquet, Julie [Auteur]
Dynamique des capacités humaines et des conduites de santé [EPSYLON]
Vilette, Bruno [Auteur]
Psychologie : Interactions, Temps, Émotions, Cognition (PSITEC) - ULR 4072
Cognitions Humaine et ARTificielle [CHART]
Delrieu, Emmanuelle [Auteur]
Dynamique des capacités humaines et des conduites de santé [EPSYLON]
Joay-Arrouquet, Julie [Auteur]
Dynamique des capacités humaines et des conduites de santé [EPSYLON]
Vilette, Bruno [Auteur]
Psychologie : Interactions, Temps, Émotions, Cognition (PSITEC) - ULR 4072
Journal title :
Enfance
Volume number :
3
Pages :
p. 335-364
Publication date :
2014
ISSN :
0013-7545
Keyword(s) :
développement cognitif
double processus
continuité-discontinuité
fonctionnement
structures
sémantique
analogique
symbolique
logique
explicitation
constructivisme
double processus
continuité-discontinuité
fonctionnement
structures
sémantique
analogique
symbolique
logique
explicitation
constructivisme
English keyword(s) :
cognitive development
dual-process
continuity-discontinuity
functioning
structures
semantic
analogy
symbol
logic
explicitness
constructivism
dual-process
continuity-discontinuity
functioning
structures
semantic
analogy
symbol
logic
explicitness
constructivism
HAL domain(s) :
Sciences cognitives
French abstract :
Les modèles du développement cognitif se sont toujours heurtés à la difficulté de coordonner la description de compétences générales avec la diversité des contextes de leur réalisation. La solution proposée ici définit les ...
Show more >Les modèles du développement cognitif se sont toujours heurtés à la difficulté de coordonner la description de compétences générales avec la diversité des contextes de leur réalisation. La solution proposée ici définit les structures cognitives non pas comme une compétence générale devant systématiquement s’exprimer, mais comme des organisations significatives de connaissances. Partant d’une analyse du fonctionnement cognitif à deux niveaux : celui de l’objet du traitement et celui des connaissances implicites, deux cheminements développementaux sont décrits : l’abstraction structurale qui modifie l’objet du traitement et la construction structurale qui fait évoluer l’organisation des connaissances pour des raisons sémantiques. Ces cheminement sont envisagés comme imbriqués (l’un dépendant de l’autre) et alternants. Leur identification s’appuie sur les constats empiriques obtenus par de nombreux auteurs. Des correspondances avec d’autres modélisations du développement sont mises en évidence, principalement : les modèles en réseaux sémantiques, les théories de l’explicitation et de l’analogie, les conceptions qui soulignent l’importance du fonctionnement (actions et interactions) comme lieu du développement.Show less >
Show more >Les modèles du développement cognitif se sont toujours heurtés à la difficulté de coordonner la description de compétences générales avec la diversité des contextes de leur réalisation. La solution proposée ici définit les structures cognitives non pas comme une compétence générale devant systématiquement s’exprimer, mais comme des organisations significatives de connaissances. Partant d’une analyse du fonctionnement cognitif à deux niveaux : celui de l’objet du traitement et celui des connaissances implicites, deux cheminements développementaux sont décrits : l’abstraction structurale qui modifie l’objet du traitement et la construction structurale qui fait évoluer l’organisation des connaissances pour des raisons sémantiques. Ces cheminement sont envisagés comme imbriqués (l’un dépendant de l’autre) et alternants. Leur identification s’appuie sur les constats empiriques obtenus par de nombreux auteurs. Des correspondances avec d’autres modélisations du développement sont mises en évidence, principalement : les modèles en réseaux sémantiques, les théories de l’explicitation et de l’analogie, les conceptions qui soulignent l’importance du fonctionnement (actions et interactions) comme lieu du développement.Show less >
English abstract : [en]
Cognitive developmental models have typically to cope with the challenge to coordinate the description of general competences with the actual variability of contexts where they are required. The present proposals consider ...
Show more >Cognitive developmental models have typically to cope with the challenge to coordinate the description of general competences with the actual variability of contexts where they are required. The present proposals consider the cognitive structures not as some general competences which have to be effective in any case, but as meaningful organizations of knowledge. Starting from an analysis of cognitive functioning with two levels (the present focus of processing and the underlying implicit knowledge), two developmental pathways are proposed: the structural abstraction process which transforms the focus of processing, and the structural construction which improves the organization of knowledge for semantic reasons. These pathways are viewed as embedded (one being grounded on the other one) and alternating. Their identification is based on evidence that numerous authors have obtained. Some correspondences with other developmental models are underlined, mainly semantic networks, theories of explicitness and of analogy, ideas which highlight the importance of functioning (actions and interactions) as the actual scene of developmental change.Show less >
Show more >Cognitive developmental models have typically to cope with the challenge to coordinate the description of general competences with the actual variability of contexts where they are required. The present proposals consider the cognitive structures not as some general competences which have to be effective in any case, but as meaningful organizations of knowledge. Starting from an analysis of cognitive functioning with two levels (the present focus of processing and the underlying implicit knowledge), two developmental pathways are proposed: the structural abstraction process which transforms the focus of processing, and the structural construction which improves the organization of knowledge for semantic reasons. These pathways are viewed as embedded (one being grounded on the other one) and alternating. Their identification is based on evidence that numerous authors have obtained. Some correspondences with other developmental models are underlined, mainly semantic networks, theories of explicitness and of analogy, ideas which highlight the importance of functioning (actions and interactions) as the actual scene of developmental change.Show less >
Language :
Français
Peer reviewed article :
Oui
Audience :
Internationale
Popular science :
Non
Administrative institution(s) :
Université de Lille
Research team(s) :
Développement & Handicap
Submission date :
2020-09-14T10:33:05Z
2023-04-28T07:38:18Z
2023-04-28T07:38:18Z