Les compétences médiatiques d’organisation des collections numériques

Jacques, Jerry [UCL]

Ce projet a pour objectifs de (1) modéliser les compétences en littératie médiatique liées à l’organisation de collections de documents et de relations médiatisées, sous la forme d’environnements numériques personnels et partagés, et (2) tester deux hypothèses alternatives concernant la corrélation entre ces compétences et l’utilisation des technologies numériques. Les compétences concernées articulent la capacité à concevoir des schèmes d’organisation et celle à les implémenter, c.-à-d. à utiliser les technologies numériques (systèmes de fichiers, de bases de données, d’hyperliens, de messagerie, etc.) pour créer, modifier et mettre en coordination des représentations figurant l’organisation conceptuelle des collections d’information, et structurant l’activité informationnelle, individuelle et collective, des usagers. La recherche s’attachera à décrire ces compétences au départ de l’observation des pratiques d’usage des technologies numériques d’un échantillon de sujets de 18 à 25 ans, et à évaluer le lien entre les niveaux de compétence identifiés chez ces sujets et leur utilisation des TIC, sur base de deux hypothèses alternatives: - plus l’usager utilise les TIC, plus il est compétent; - plus l’usager a des utilisations des TIC de natures différentes dans des contextes sociaux différents, plus il est compétent. L’analyse des données recueillies portera spécifiquement sur l’exploitation par les sujets des affordances techno-sémiotiques des outils utilisés, aux fins de l’optimisation (1) de la structure de coûts des activités, et (2) de la distribution sociale de l’activité cognitive mobilisée par les pratiques observées. L’analyse adoptera une visée compréhensive, et reposera sur la comparaison des pratiques des sujets, dans le but d’élaborer une taxonomie des dimensions constituant les compétences médiatiques d’organisation, et d’établir les facteurs liés à leur développement.