La Bildung et son paradigme interactionniste chez Fichte

Maesschalck, Marc [UCL]

En partant du schéma anthropologique de l’influence réciproque à la base de la communauté éducative du droit, la contribution tente d’élucider les différents niveaux de l’interactionnisme envisagé par Fichte à travers ses dimensions à la fois ontologique et linguistique. L’objectif poursuivi est de parvenir à montrer qu’une des grandes originalités de sa conception pédagogique de la Bildung philosophique de l’esprit collectif réside dans sa dimension thérapeutique. C’est de fait à ce niveau que se joue le passage de l’influence émotionnelle à l’influence cognitive, conditionnant la construction d’un authentique destin commun sous la forme d’une cosmopolitique.