Réussite et ‘in’égalité dans l’enseignement supérieur : Analyse des impératifs politiques au travers de la recherche en éducation

De Clercq, Mikaël [UCL]

Les politiques européennes et internationales inscrivent leurs stratégies éducatives dans une perspective de démocratisation de l’enseignement supérieur toujours plus importantes. En d’autres termes l’impératif est de permettre à un grand nombre de jeunes présentant des profils de plus en plus variés d’entrer et de réussir dans l’enseignement supérieur. Bien que la démocratisation de l’accès soit aujourd’hui effective, avec une massification de plus en plus forte, cela signifie-t-il que la démocratisation de la réussite a été atteinte ? La réussite dans l’enseignement supérieur est-elle donc plus égalitaire que par le passé ? Cette conférence propose de répondre à ces deux questions en questionnant les notions de réussite et d’égalité au travers d’une analyse des politiques éducatives et de la recherche dans le domaine. Cette conférence sera l’occasion de questionner la façon dont l’enseignement supérieur pourrait concrètement accompagner le jeune dans sa réussite tout en composant avec les impératifs politiques et les nouveaux enjeux éducatifs (inclusion, démocratisation…). L’ensemble des propos tenus seront ancrés dans la littérature scientifique en psychologie de l’éducation abordant les questions de transition vers l’enseignement supérieur. De plus, une analyse plus importante sera réalisée des politiques éducatives belges et européennes. L’objectif de la communication sera donc de fournir un cadre structurant de réflexion permettant de porter un regard plus nuancé sur les questions de réussite dans le supérieur.