Explorer l'innovation

Lomba, Régis [UCL] et al.

Cet article aborde la question du prototypage dans le parcours d’apprentissage à l’innovation. Au-delà du prototype physique, le prototypage permet de favoriser la compréhension d’une problématique, de stimuler la créativité, de tester l’intérêt du terrain ou encore de soutenir la discussion et la communication autour du projet dans une approche centrée utilisateurs. Dans le contexte des classes d’innovation, l’objectif est avant tout pédagogique : l’étudiant doit pouvoir donner du sens au prototypage. Quatre clés sont abordées dans le chapitre : l’importance du sujet proposé aux étudiants, la nécessité de disposer d’outils favorisant la posture réflexive tels que la ligne des émotions, le bon déroulement du travail en équipe et enfin la posture de l’enseignant.