Actividad formativa mediante cuestionarios de autoevaluación
Tipus de documentText en actes de congrés
Data publicació2012-07-06
EditorUniversitat Politècnica de Catalunya. Institut de Ciències de l'Educació
Condicions d'accésAccés obert
Llevat que s'hi indiqui el contrari, els
continguts d'aquesta obra estan subjectes a la llicència de Creative Commons
:
Reconeixement-NoComercial-SenseObraDerivada 3.0 Espanya
Abstract
La promoción del aprendizaje autónomo se puede realizar utilizando
diferentes medios, en este trabajo se expone la actividad formativa
desarrollada en la asignatura de Circuitos Eléctricos de la ETSEIAT con el
objetivo de promover el aprendizaje autónomo. Se han desarrollado
cuestionarios de autoevaluación online personalizados. Para ello se ha
utilizado la aplicación WIRIS quizzes que permite generar cuestionarios e
incopora una calculadora para la realización de todos los cálculos. Wiris es
una aplicación de la compañia Maths for More [1].
En este trabajo se muestra cómo se han integrado los cuestionarios de
autoevaluación en la asignatura de Circuitos Eléctricos de la ETSEIAT y las
lecciones aprendidas en esta experiencia docente.
Los cuestionarios de autoevaluación creados utilizan datos aleatorios e
instrucciones condicionales para conseguir que cada estudiante tenga un
cuestionario personalizado. Los cuestionarios creados, además de promover
el aprendizaje autónomo, permiten que los profesores conozcan el grado de
aprendizaje alcanzado y por consiguiente poder realizar los ajustes
necesarios en el desarrollo de la asignatura. Esta es una de las
características significativas de la aplicación Wiris.
La experiencia en la enseñanza de Circuitos Eléctricos muestra que los
estudiantes necesitan un tiempo excesivo para realizar los cálculos que
conducen a la resolución de los problemas planteados, lo que retrasa el
aprendizaje de los conceptos claves de la materia. Wiris incorpora una
calculadora que permite hacer los cálculos a medida que se contestan los
cuestionarios [2]. Concretamente en este trabajo se han utilizado
cuestionarios con la calculadora incorporada para solucionar el
inconveniente comentado.
Los resultados obtenidos en la aplicación de esta actividad formativa
permiten concluir que con una inversión de tiempo significativa, esta
herramienta es útil tanto para el aprendizaje del alumno como para el
seguimiento de dicho aprendizaje por parte del profesor.
JORNADA INNOVACIÓN DOCENTE – RIMA 2012
5-6 Julio 2012, UPF
~ 388 ~
La percepción de los estudiantes ha sido que mejora su aprendizaje, les da
más seguridad y manifiestan que se consideran mejor preparados para la
realización de los exámenes.
CitacióBogarra Rodríguez, Santiago; Corbalán Fuertes, Montserrat. Actividad formativa mediante cuestionarios de autoevaluación. A: "Jornada d'innovació docent UPC: presentació de resultats dels projectes de millora de la docència". 2012, p. 387-396.
Dipòsit legalB.22028-2012
Col·leccions
Fitxers | Descripció | Mida | Format | Visualitza |
---|---|---|---|---|
20-GRAPAU-3-SBogarra-387-395.pdf | Text | 228,6Kb | Visualitza/Obre | |
JID-RIMA2012-GRAPAU-MCorbalan.pdf | Powerpoint | 753,5Kb | Visualitza/Obre |