ワーキングメモリと学習方法の関連性


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Please use this identifier to cite or link to this item:https://doi.org/10.14943/rcccd.9.47

Title:	ワーキングメモリと学習方法の関連性
Other Titles:	Relationship between working memory and learning method
Authors:	土田, 幸男¹ Browse this author →KAKEN DB
Authors:	室橋, 春光² Browse this author →KAKEN DB
Authors(alt):	Tsuchida, Yukio¹
Authors(alt):	Murohashi, Harumitsu²
Keywords:	ワーキングメモリ容量
	個人差
	注意
	学習方法
	認知負荷理論
Issue Date:	15-Mar-2017
Publisher:	北海道大学大学院教育学研究院附属子ども発達臨床研究センター
Journal Title:	子ども発達臨床研究
Volume:	9
Start Page:	47
End Page:	55
Abstract:	目標指向型の記憶であるワーキングメモリには制限された容量が存在し、学習を始めとする各種認知機能と関係する。本論文では、ワーキングメモリ容量についての基礎的研究を概観し、中央実行系を中心としたワーキングメモリの役割について検討した。また、ワーキングメモリが学習方法においてどのように関与しうるのか、認知負荷理論における効果とワーキングメモリの関係について概観した。最後に、ワーキングメモリという観点を踏まえた上で、今後の教育に望まれる学習方法について考察した。
Type:	bulletin (article)
URI:	http://hdl.handle.net/2115/65012
Appears in Collections:	子ども発達臨床研究 = The Annual Report of Research and Clinical Center for Child Development > 第9号

Submitter: 土田幸男

OAI-PMH ( junii2 , jpcoar_1.0 )

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