Dispositivos versus Simuladores en la iniciación al proyecto arquitectónico
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hdl:2117/396136
Tipus de documentText en actes de congrés
Data publicació2023-11-09
EditorUniversitat Politècnica de Catalunya. Iniciativa Digital Politècnica
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Abstract
The article contrasts and reflects on two ways of beginning architectural learning: through projects that simulate or reproduce the architect's professional practice (Simulators), and through exercises that explore and experiment with various teaching techniques, materials, environments, work processes, and disciplinary issues that familiarize students with the world of architecture in a less obvious way (Devices). It addresses three main issues. First, it questions whether Simulators are the only valid way to initiate project learning. Second, it suggests that initial architectural project pedagogy is closely related to experimentation. And third, it argues that the Devices, while not asking students to design buildings, involve the understanding and development of issues and skills fundamental to the practice of architectural design. El artículo contrasta y reflexiona sobre dos maneras de iniciar el aprendizaje de la arquitectura: por medio de proyectos que simulan o reproducen la práctica profesional del arquitecto (Simuladores), y mediante ejercicios que exploran y experimentan con diversas técnicas docentes, materiales, entornos, procesos de trabajo y temas disciplinares que familiarizan a los estudiantes con el mundo de la arquitectura de manera menos evidente (Dispositivos). Plantea tres cuestiones principalmente. Primero, cuestiona si los Simuladores son la única manera válida de iniciar el aprendizaje de proyectos. Segundo, sugiere que la pedagogía inicial de proyectos arquitectónicos está estrechamente relacionada con la experimentación. Y tercero, defiende que los Dispositivos, aunque no solicitan a los estudiantes la proyección de edificios, implican la comprensión y el desarrollo de temas y habilidades fundamentales para la práctica del proyecto arquitectónico.
CitacióLee-Camacho, Jose Ignacio. Dispositivos versus Simuladores en la iniciación al proyecto arquitectónico. A: Bardí Milà, Berta; Garcia Escudero, Daniel, eds. “XI Jornadas sobre Innovación Docente en Arquitectura (JIDA'23), Escuela Técnica Superior de Arquitectura de Granada, 16 y 17 de Noviembre de 2023: libro de actas”. Barcelona: UPC IDP, 2023. ISBN: 978-84-10008-10-62, p. 610-622
ISBN978-84-10008-10-62
ISSN2462-571X
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