O ensino na Educação Superior e na Extensão Universitária em tempos de pandemia da COVID-19: desafios e possibilidades
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Fecha
2022
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Editor
UNR Editora
Resumen
Diante das necessidades decorrentes da pandemia causada pela COVID 19 foi preciso encontrar alternativas para superação do grande desafio das aulas remotas, consideradas necessárias e apropriadas somente nesse momento de excepcionalidade. No Brasil, a Psicologia Escolar tem buscado respostas que possibilitem suplantar dificuldades resultantes desse tempo tão inusitado, em que muitas contradições se fazem presentes, em especial, quando se consideram desigualdades econômicas, sociais, pedagógicas e tecnológicas de grande parte dos alunos, seja na Educação Básica, no Ensino Superior ou nos cursos livres. Este capítulo se propõe a discutir alguns desafios e oportunidades encontradas nos seguintes espaços educacionais brasileiros: um curso de Licenciatura em Pedagogia, estágios de Psicologia Escolar em curso de graduação e um curso de universidade aberta voltada a públicos da maturidade e idosos. Temos sido instigados a nos reinventarmos em busca de novas ideias, metodologias que valorizem a Educação de qualidade em situações emergenciais, como a vivida atualmente.
Ante las necesidades derivadas de la pandemia provocada por el COVID 19 fue necesario encontrar alternativas para superar el gran reto de las clases a distancia, consideradas necesarias y adecuadas sólo en este momento de excepcionalidad. En Brasil, la Psicología Escolar viene buscando respuestas para superar las dificultades resultantes de un momento tan inusual, en el que se presentan muchas contradicciones, especialmente cuando se consideran las desigualdades económicas, sociales, pedagógicas y tecnológicas de la mayoría de los estudiantes, ya sea en la Educación Básica, en la Educación Superior o en los cursos libres. Este capítulo pretende discutir algunos desafíos y oportunidades encontrados en los siguientes espacios educativos brasileños: un curso de licenciatura en Pedagogía, prácticas de psicología escolar en un curso de pregrado y un curso universitario abierto dirigido a personas maduras y mayores. Nos hemos visto instigados a reinventarnos en busca de nuevas ideas, metodologías que valoren la educación de calidad en situaciones de emergencia, como la que estamos viviendo.
Ante las necesidades derivadas de la pandemia provocada por el COVID 19 fue necesario encontrar alternativas para superar el gran reto de las clases a distancia, consideradas necesarias y adecuadas sólo en este momento de excepcionalidad. En Brasil, la Psicología Escolar viene buscando respuestas para superar las dificultades resultantes de un momento tan inusual, en el que se presentan muchas contradicciones, especialmente cuando se consideran las desigualdades económicas, sociales, pedagógicas y tecnológicas de la mayoría de los estudiantes, ya sea en la Educación Básica, en la Educación Superior o en los cursos libres. Este capítulo pretende discutir algunos desafíos y oportunidades encontrados en los siguientes espacios educativos brasileños: un curso de licenciatura en Pedagogía, prácticas de psicología escolar en un curso de pregrado y un curso universitario abierto dirigido a personas maduras y mayores. Nos hemos visto instigados a reinventarnos en busca de nuevas ideas, metodologías que valoren la educación de calidad en situaciones de emergencia, como la que estamos viviendo.
Descripción
Palabras clave
pandemia, educación a distancia, prácticas, psicología escolar, educacion superior