創造的思考力の育成に関する授業プログラムの開発：オンライン授業における実践

山口, 洋介; ヤマグチ, ヨウスケ; Yamaguchi, Yosuke

doi:https://doi.org/10.18910/79446

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ファイル	フォーマット	利用条件	サイズ	閲覧回数	利用開始日	説明	information
ouhes_09_089	pdf	なし	1.19 MB	583	2021.04.23

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タイトル	創造的思考力の育成に関する授業プログラムの開発：オンライン授業における実践
	Development of a program for fostering creative thinking skills : Practice in an online class
	ソウゾウテキ　シコウリョク　ノ　イクセイ　ニ　カンスル　ジュギョウ　プログラム　ノ　カイハツ　オンライン　ジュギョウ　ニ　オケル　ジッセン
著者	NRID 1000060769602 1000060769602 著者名山口, 洋介 ; ヤマグチ, ヨウスケ ; Yamaguchi, Yosuke
キーワード等	創造的思考力
	創造性教育
	初年次教育
	授業デザイン
	メディア授業
	オンライン授業
	Creative thinking
	Creative education
	First-year experience
	Course design
	Media class
	Online class
内容	教育実践レポート
抄録	学校教育において，創造的思考力の育成に関する取り組みが活発になりつつある．それに対して，創造的思考の心理学的なメカニズムは多くの部分が未解明のままであり，理論的・実証的なアプローチだけでなく，教育的介入の事例を蓄積していくことで，実践的なアプローチからも理解を深めることが求められている．本研究では，大学1年生を対象として行われた，創造的思考力の育成に関する授業実践について報告することを目的とした．特に，創造的思考力に関して最も重要な土台として位置づけられると考える「アイデアの観察・評価に関する能力」の育成に重点を置いて，授業を開発・設計した．また，本授業におけるもう一つの大きな特色として，オンライン授業として実施したという点が挙げられる．本授業は，チャットなどによるコミュニケーションが可能なWebサービスである「Slack」を用いて行われた．授業でのやりとりの記録を分析したところ，1回の授業あたりの受講者によるメッセージの投稿件数を集計した結果，1名あたり平均10件を上回っており，最も多い授業回では20件を上回っていたことが明らかになった．クラス全体に対して自分の考えを発信する機会は，授業への参加意識を高めることで，学習意欲の向上につながる．オンライン授業であっても，チャット・ツールを導入し，考えさせる機会を多くすることで，双方向的で，アクティブな学習が達成できていたと考えられた．また，最後の授業で実施したアンケートにおいても，ほぼ全ての受講者において，創造的思考のプロセスに関する理解の向上や，創造的思考に対する積極的な態度の獲得といった変化が見られたことが報告された．
抄録	There has been a growing interest in fostering creative thinking skills in school education. In contrast, the psychological mechanisms of creative thinking remain largely unexplored. Thus, there is a requirement to deepen our understanding of creative thinking, not only from theoretical and empirical approaches but also from practical approaches through the accumulation of case studies of educational interventions. This study aims to report on a practice in a class on the development of creative thinking skills for university students. The class was especially designed to focus on the development of “the ability to observe and evaluate ideas,” which is considered to be the most important foundation for creative thinking skills. Further, the class was conducted in the online mode using “Slack,” a web service that enables communication through chatting. The number of messages posted by the students per class was found to be more than 10 per student on an average and more than 20 at the most. An increase in the number of opportunities for students to express their ideas to the whole class raised their motivation to learn by increasing their sense of participation in the class. Interactive and active learning was achieved even in an online class by introducing a chat tool and providing increased opportunities for the students to think. In the questionnaire conducted in the last class, almost all the participants reported that their understanding of the creative thinking process had improved and that they had acquired a positive attitude toward creative thinking
出版者	大阪大学全学教育推進機構
	Center For Education In Liberal Arts And Sciences
	オオサカ　ダイガク　ゼンガク　キョウイク　スイシン　キコウ
収録物名	大阪大学高等教育研究
収録物名	Osaka University Higher Education Studies
巻(号)	9
ページ	89-101
刊行年月	2021-03-31
言語	日本語
ハンドルURL	https://hdl.handle.net/11094/79446
DOI	https://doi.org/10.18910/79446
PISSN	21876002
NCID	AA1260980X
アクセス権	open access
出版タイプ	Version of Record
カテゴリ	紀要論文 Departmental Bulletin Paper
カテゴリ	大阪大学高等教育研究 / 第9号 (2021/03)

資源タイプ	紀要論文
ローカル資源タイプ	紀要論文
DCMI資源タイプ	text
DCTERMS.bibliographicCitation	大阪大学高等教育研究. 2021, 9, p. 89-101
DC.title	創造的思考力の育成に関する授業プログラムの開発：オンライン授業における実践
	Development of a program for fostering creative thinking skills : Practice in an online class
	ソウゾウテキ　シコウリョク　ノ　イクセイ　ニ　カンスル　ジュギョウ　プログラム　ノ　カイハツ　オンライン　ジュギョウ　ニ　オケル　ジッセン
DC.creator	山口, 洋介
	ヤマグチ, ヨウスケ
	Yamaguchi, Yosuke
DC.publisher	大阪大学全学教育推進機構
	Center For Education In Liberal Arts And Sciences
	オオサカ　ダイガク　ゼンガク　キョウイク　スイシン　キコウ
DC.language' scheme='DCTERMS.RFC1766	日本語
DC.type' scheme='DCTERMS.DCMIType	text
DCTERMS.issued' scheme='DCTERMS.W3CDTF	2021-03-31
DC.subject	創造的思考力
	創造性教育
	初年次教育
	授業デザイン
	メディア授業
	オンライン授業
	Creative thinking
	Creative education
	First-year experience
	Course design
	Media class
	Online class
DC.description	教育実践レポート
DCTERMS.abstract	学校教育において，創造的思考力の育成に関する取り組みが活発になりつつある．それに対して，創造的思考の心理学的なメカニズムは多くの部分が未解明のままであり，理論的・実証的なアプローチだけでなく，教育的介入の事例を蓄積していくことで，実践的なアプローチからも理解を深めることが求められている．本研究では，大学1年生を対象として行われた，創造的思考力の育成に関する授業実践について報告することを目的とした．特に，創造的思考力に関して最も重要な土台として位置づけられると考える「アイデアの観察・評価に関する能力」の育成に重点を置いて，授業を開発・設計した．また，本授業におけるもう一つの大きな特色として，オンライン授業として実施したという点が挙げられる．本授業は，チャットなどによるコミュニケーションが可能なWebサービスである「Slack」を用いて行われた．授業でのやりとりの記録を分析したところ，1回の授業あたりの受講者によるメッセージの投稿件数を集計した結果，1名あたり平均10件を上回っており，最も多い授業回では20件を上回っていたことが明らかになった．クラス全体に対して自分の考えを発信する機会は，授業への参加意識を高めることで，学習意欲の向上につながる．オンライン授業であっても，チャット・ツールを導入し，考えさせる機会を多くすることで，双方向的で，アクティブな学習が達成できていたと考えられた．また，最後の授業で実施したアンケートにおいても，ほぼ全ての受講者において，創造的思考のプロセスに関する理解の向上や，創造的思考に対する積極的な態度の獲得といった変化が見られたことが報告された．
DCTERMS.abstract	There has been a growing interest in fostering creative thinking skills in school education. In contrast, the psychological mechanisms of creative thinking remain largely unexplored. Thus, there is a requirement to deepen our understanding of creative thinking, not only from theoretical and empirical approaches but also from practical approaches through the accumulation of case studies of educational interventions. This study aims to report on a practice in a class on the development of creative thinking skills for university students. The class was especially designed to focus on the development of “the ability to observe and evaluate ideas,” which is considered to be the most important foundation for creative thinking skills. Further, the class was conducted in the online mode using “Slack,” a web service that enables communication through chatting. The number of messages posted by the students per class was found to be more than 10 per student on an average and more than 20 at the most. An increase in the number of opportunities for students to express their ideas to the whole class raised their motivation to learn by increasing their sense of participation in the class. Interactive and active learning was achieved even in an online class by introducing a chat tool and providing increased opportunities for the students to think. In the questionnaire conducted in the last class, almost all the participants reported that their understanding of the creative thinking process had improved and that they had acquired a positive attitude toward creative thinking
DC.identifier	10.18910/79446
DC.format	application/pdf
citation_title	創造的思考力の育成に関する授業プログラムの開発：オンライン授業における実践
	Development of a program for fostering creative thinking skills : Practice in an online class
	ソウゾウテキ　シコウリョク　ノ　イクセイ　ニ　カンスル　ジュギョウ　プログラム　ノ　カイハツ　オンライン　ジュギョウ　ニ　オケル　ジッセン
citation_author	山口, 洋介
	ヤマグチ, ヨウスケ
	Yamaguchi, Yosuke
citation_publisher	大阪大学全学教育推進機構
	Center For Education In Liberal Arts And Sciences
	オオサカ　ダイガク　ゼンガク　キョウイク　スイシン　キコウ
citation_language	日本語
citation_date	2021-03-31
citation_journal_title	大阪大学高等教育研究
citation_journal_title	Osaka University Higher Education Studies
citation_volume	9
citation_firstpage	89
citation_lastpage	101
citation_public_url	https://hdl.handle.net/11094/79446
citation_doi_detail	10.18910/79446
citation_doi	https://doi.org/10.18910/79446

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