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¿Cómo se percibe la identidad del profesional de la docencia desde sus diferentes esferas?

URI:
https://hdl.handle.net/11162/236625
Texto completo:
http://acesc.net/wp-content/uplo ...
Ver/Abrir
Como.pdf (222.9Kb)
Nivel Educativo:
Educación Secundaria
Tipo Documental:
Artículo de revista
Exportar:
Exportar a RefworksBibtex
Compartir:
Imprimir
Estadísticas:
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Metadatos:
Mostrar el registro completo del ítem
Autor:
Vicente Algueró, Felipe José de
Fecha:
2016
Publicado en:
Cátedra nova. 2016, n. 40, diciembre ; p. 8-15
Resumen:

La profesión docente ha sufrido un sustancial cambio desde la publicación de la Ley de Ordenación General del Sistema Educativo (LOGSE, 1990), especialmente en la enseñanza secundaria, y por la aplicación de corrientes pedagógicas que tienden a presentar un nuevo modelo de docente que muchos profesores perciben más como una especie de asistente social que como transmisor de conocimientos.

La profesión docente ha sufrido un sustancial cambio desde la publicación de la Ley de Ordenación General del Sistema Educativo (LOGSE, 1990), especialmente en la enseñanza secundaria, y por la aplicación de corrientes pedagógicas que tienden a presentar un nuevo modelo de docente que muchos profesores perciben más como una especie de asistente social que como transmisor de conocimientos.

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Materias (TEE):
profesión docente; rol del profesor; identidad; enseñanza secundaria
Otras Materias:
Ley Orgánica 1/1990 de Ordenación General del Sistema Educativo (LOGSE)
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