Dataset
Reading Habits of Deaf and Hard-of-Hearing Adults [Dataset]
Título alternativo | Hábitos lectores en adultos con sordera o hipoacusia [Dataset] |
Autor/es | Rodríguez Ortiz, Isabel de los Reyes
Díaz Acosta, Ana Simpson, Ian C. |
Compilador de datos | Díaz Acosta, Ana |
Gestor de datos | Rodríguez Ortiz, Isabel de los Reyes |
Contacto | Rodríguez Ortiz, Isabel de los Reyes |
Departamento | Universidad de Sevilla. Departamento de Psicología Evolutiva y de la Educación |
Idioma (ISO) | español (spa) |
Fecha de difusión | 2023 |
Fecha de depósito | 2023-11-27 |
Fecha de creación | 2021-06 |
Versión | v. 1 |
Resumen | El conjunto de datos recoge los obtenidos, mediante la aplicación de un cuestionario online a 102 personas con sordera o hipoacusia residentes en España, sobre sus hábitos lectores antes de la pandemia y durante el ... El conjunto de datos recoge los obtenidos, mediante la aplicación de un cuestionario online a 102 personas con sordera o hipoacusia residentes en España, sobre sus hábitos lectores antes de la pandemia y durante el confinamiento debido a la COVID-19. El cuestionario es una adaptación del diseñado por Micai y Delgado (2014). |
Contenido | El dataset incluye información sobre las siguientes variables:
Género
Edad
Ocupación
Nivel de estudios:
Grado de sordera:
Oídos con pérdida auditiva:
Edad a la que perdió la audición:
Uso ... El dataset incluye información sobre las siguientes variables: Género Edad Ocupación Nivel de estudios: Grado de sordera: Oídos con pérdida auditiva: Edad a la que perdió la audición: Uso de audífonos: Uso de implante coclear: Sistema de comunicación más utilizado: ¿Cuántos libros, aproximadamente, tiene en casa? ¿Cuántos libros ha leído en los últimos 6 meses? ¿Cuánto tiempo suele dedicar al día a la lectura de cualquier tipo de material y a través de cualquier medio (libros, revistas, periódicos, blogs y webs en internet, etc)? ¿Cuántos días a la semana suele dedicar tiempo para leer cualquier tipo de material y a través de cualquier medio (libros, revistas, periódicos, blogs y webs en internet, etc.)? ¿Dónde consigue los libros que lee durante su tiempo libre? (marque todos los relevantes) ¿Cuál es su material de lectura favorito? ¿En qué medida usa el formato papel para leer? ¿En qué medida usa medios digitales para leer? ¿Cuánto tiempo dedica a ver la televisión? ¿Cree que tiene algún tipo de dificultad para comprender lo que lee? ¿Tiene dificultades para mantener la atención en lo que lee? Motivación hacia la lectura: [Leo porque disfruto haciéndolo] Motivación hacia la lectura: [Leo para aprender] Motivación hacia la lectura: [Leo para informarme] Motivación hacia la lectura: [Leo para no sentirme culpable] Motivación hacia la lectura: [Leo porque mis amigos/as también lo hacen] Motivación hacia la lectura: [Leo porque mi familia quiere que lo haga] Motivación hacia la lectura: [Leo debido al trabajo/estudio] ¿Cuántos libros leyó durante los tres meses de confinamiento (de marzo a junio de 2020)? ¿Cuánto tiempo dedicó al día a la lectura de cualquier tipo de material y a través de cualquier medio (libros, revistas, periódicos, blogs y webs en internet, etc.) durante los tres meses de confinamiento (de marzo a junio de 2020)? ¿Cuántos días a la semana dedicó tiempo para leer cualquier tipo de material y a través de cualquier medio (libros, revistas, periódicos, blogs y webs en internet, etc.) durante los tres meses de confinamiento (de marzo a junio de 2020)? ¿Dónde consiguió los libros para leer durante el confinamiento (marzo a junio de 2020)? ¿Cuál fue su material de lectura favorito durante los tres meses de confinamiento (de marzo a junio de 2020)? ¿En qué medida usó el formato papel para leer durante los tres meses de confinamiento (de marzo a junio de 2020)? ¿En qué medida usó los medios digitales para leer durante los tres meses de confinamiento (de marzo a junio de 2020)? ¿Cuánto ha dedicado a ver la televisión durante los tres meses de confinamiento (de marzo a junio de 2020)? ¿Tuvo algún tipo de dificultad para comprender lo que leía durante los tres meses de confinamiento (de marzo a junio de 2020)? Motivación hacia la lectura durante los tres meses de confinamiento (de marzo a junio de 2020): [Leo porque disfruto haciéndolo] Motivación hacia la lectura durante los tres meses de confinamiento (de marzo a junio de 2020): [Leo para aprender] Motivación hacia la lectura durante los tres meses de confinamiento (de marzo a junio de 2020): [Leo para informarme] Motivación hacia la lectura durante los tres meses de confinamiento (de marzo a junio de 2020): [Leo para no sentirme culpable] Motivación hacia la lectura durante los tres meses de confinamiento (de marzo a junio de 2020): [Leo porque mis amigos/as también lo hacen] Motivación hacia la lectura durante los tres meses de confinamiento (de marzo a junio de 2020): [Leo porque mi familia quiere que lo haga] Motivación hacia la lectura durante los tres meses de confinamiento (de marzo a junio de 2020): [Leo debido al trabajo/estudio] |
Agencias financiadoras | Junta de Andalucía |
Identificador del proyecto | US-1264792 |
Asociado a la publicación | Rodriguez-Ortiz, Isabel R., Díaz-Acosta, Ana, Simpson, Ian C.: Reading Habits of Deaf and Hard-of-Hearing Adults. En: American Annals of the Deaf. 2023. Vol. 167. Núm. 5. Pag. 644-671. https://doi.org/10.1353/aad.2023.0005 |
Tipo de dataset | Datos numéricos |
Cita | Rodríguez Ortiz, I.d.l.R., Díaz Acosta, A., y Simpson, I.C. (2023). Reading Habits of Deaf and Hard-of-Hearing Adults [Dataset]. idUS (Depósito de Investigación de la Universidad de Sevilla). https://doi.org/10.12795/11441/151640. |
Ficheros | Tamaño | Formato | Ver | Descripción |
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Datos_cuestionario_habitos_ ... | 30.91Kb | [Microsoft Excel 2007] | Ver/ | |
Readme_US_v.01__5.txt | 3.506Kb | [Fichero de texto] | Ver/ | |