Options
Can peer discussion reduce students’ mistakes in conceptual physics questions?
Japashov, Nursultan |
Mansurova, Aizhan |
Balta, Nuri |
Date Issued | Volume | Issue | Start Page | End Page |
---|---|---|---|---|
2021 | 143 | 3 | 223 | 239 |
Tarpusavio diskusijos (angl. Peer Discussion) metodas klasėje yra vienas iš kasdienių taikomųjų mokymosi metodų pamokų metu. Šiame straipsnyje bandyta patikrinti, ar mokiniai gali sumažinti savo klaidų skaičių diskutuodami tarpusavyje teorinės fizikos klausimais. Šiuo tikslu buvo pritaikytas testas (angl. Force Concept Inventory), kuriuo matuojama sąvokų, paprastai mokomų pirmąjį fizikos semestrą, suvokimas. Tyrime dalyvavo 35 vidurinių mokyklų mokiniai ir 60 pirmo kurso universitetų studentų. Tyrime buvo taikoma trijų etapų metodika (išankstinis testas, bendraamžių diskusija mažose grupėse, testas po pokalbio ir mokinių/ studentų apklausa). Tyrimas parodė, kad bendraamžių diskusijų grupėse gimnazistai ir universitetų studentai negalėjo sumažinti savo klaidų, susijusių su teorinės fizikos klausimais, skaičiaus. Rezultatų skirtumai prieš testą ir po testo nebuvo statistiškai reikšmingi. Atskirai buvo išaiškinta, kad vaikinai geriau nei merginos atsakinėjo į teorinės fizikos klausimus. Daugeliu atvejų bendraamžių diskusija padidina mokinių saviveiksmingumą ir skatina teisingai atsakyti į klausimus, tačiau tyrimo rezultatas teorinės fizikos klausimais parodė, kad tarpusavio diskusija negali būti veiksminga. Darytina išvada, kad vien tarpusavio diskusijos nepakanka norint pagerinti besimokančiųjų teorinės fizikos supratimą, todėl rekomenduotina po tarpusavio diskusijų ir mokytojo pagalba.
In this work, we tried to check whether students can overcome their mistakes in conceptual physics questions by peer discussion. For this purpose, we administered Force Concept Inventory to high school students and university students. Our study showed that high school students and university students could not overcome their mistakes in the conceptual physics questions by peer discussion. We separately found out that males are better than females at conceptual physics questions.