Estrategias didácticas docentes y los procesos de enseñanza - aprendizaje en los niños de educación inicial, pertenecientes a la Unidad Educativa Ricardo Cornejo Naranjo
Fecha
2021Metadatos
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El presente trabajo investigativo tiene como fin determinar la relación entre
estrategias didácticas docentes y los procesos de enseñanza - aprendizaje
de los niños de educación inicial, pertenecientes a la Unidad Educativa
“Ricardo Cornejo Naranjo”. La investigación fue de tipo no experimental, con
una población de 40 docentes, compuestos por docentes, personal
administrativo y operativo. El muestreo que se realizó fue no probabilístico, la
técnica utilizada en esta tesis fue la entrevista, mediante el instrumento
cuestionario para evaluar los procesos de enseñanza aprendizaje. Respecto
a los resultados de la investigación, se evidenció que los procesos de
enseñanza son significativamente positivos, en un nivel medio y alto en la
Unidad Educativa Ricardo Cornejo Naranjo, se aprecia un coeficiente Rho de
Spearman igual a 0,643** y una Sig. = 0,000 < 0.01 en la tabla N° 5, valores
que señalan que la relación entre estrategias didácticas docentes y los
procesos de enseñanza - aprendizaje es alta, directa y demostrativa al
porcentaje0.01; seadmite la hipótesis positiva y deja de lado la negativa
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