Aplicación de un Learning Management System y el aprendizaje significativo de las matemáticas en estudiantes de bachillerato de un colegio de Surco 2024
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Acta
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Fecha
2024Autor(es)
Esquives Quiroz, Marcos Jhonnatan
Asesor(es)
Rosario Pacahuala, Emilio Augusto
ORCID(s) de asesor(es)
https://orcid.org/0000-0003-2421-548X
Jurado(s)
Romero Díaz, Alejandra Dulvina
Castro Llaja, Lindomira
Suárez Rodríguez, Philip Ernesto
Castro Llaja, Lindomira
Suárez Rodríguez, Philip Ernesto
Metadatos
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La investigación tuvo como objetivo general establecer la relación entre el
uso de un Learning Management System (LMS) y el Aprendizaje Significativo de las Matemáticas en los estudiantes del programa de Bachillerato de una institución educativa particular en Surco durante el año 2024. Se utilizó una metodología de enfoque cuantitativo, de tipo básica, de nivel correlacional y diseño no experimental de corte transversal. La muestra estuvo compuesta por un total de 100 estudiantes, 61 de décimo grado y 39 de undécimo grado, que desarrollaron el programa del diploma del Bachillerato Internacional y tuvieron acceso a un LMS específico para el desarrollo de los contenidos de dicho programa académico. Tras la recolección de los datos, se realizó una prueba no paramétrica, en la que
se obtuvo un nivel de significancia bilateral superior a 0,05, aceptándose la
hipótesis nula que establece que no existe relación entre las variables estudiadas. Esto indicó que, aunque se pudiera lograr un aprendizaje matemático dentro de las exigencias del programa de estudios del diploma, este podría no ser significativo o no demostrar que lo sea.
Colecciones
- Tesis de pregrado [66]
Editor
Universidad de San Martín de Porres
Tipo de investigación
https://purl.org/pe-repo/renati/type#tesis
Acceso
info:eu-repo/semantics/openAccess