L'autorégulation comme axe transversal lors des pratiques de remédiations cognitives chez des personnes en situation de déficience intellectuelle

Lors d'une recherche action (Bara, M., Vande Vonder, L. & Haelewyck, M-C., à paraître), le Service d'Orthopédagogie Clinique a dispensé des formations afin de sensibiliser les professionnels, les parents et les jeunes aux enjeux de l'autodétermination et de l'autorégulation. A l'issue de celles-ci, les jeunes bénéficiaires déclaraient avoir une meilleure connaissance d'eux-mêmes, être plus à même de pouvoir s'adapter aux situations et avoir une perception améliorée quant à leurs capacités à s'affirmer. En ce qui concerne plus particulièrement l'autorégulation, Vande Vonder L. & Haelewyck, M-C (2009) ont observé des effets significatifs sur les apprentissages scolaires d'enfants et d'adolescents en situation d'handicap mental. Après avoir mis en place un programme de remédiation basé sur le développement de stratégies métacognitives telles que l'autorégulation et la métacognition, les auteures ont observé des améliorations au niveau cognitif telles que l'inhibition, la flexibilité mentale, les capacités de raisonnement. Ces domaines ont été évalués par des tests neuropsychologiques administrés en pré et post test. Ce programme permet également de développer des compétences transversales telles que l'autogestion des apprentissages. Les résultats à une échelle d'autorégulation ont montré une amélioration quant à la structuration de l'information, l'autocorrection, l'auto renforcement, la redirection de l'attention et l'identification des consignes. Bara, Vande Vonder & Haelewyck (2009) mettent en évidence les effets de l'implication parentale et des professionnels au niveau des résultats obtenus par les bénéficiaires. Cela laisse à penser que les effets d'une pratique professionnelle s'axant et s'impliquant davantage sur des aspects transversaux seraient à mettre en place et à évaluer. Nous présenterons le programme de remédiation ainsi que les premières observations relatives à l'évaluation de celui-ci.